單項選擇題

信息技術由于課程整合的承擔主體有多個層面，下面的（）不是國家層面所需要所做的工作。

A.組織教師培訓，延請專業(yè)研究隊伍進行教學實踐與科研工作指導
B.規(guī)劃信息技術與國家課程內容標準的可能的整合點
C.建立全國性的教育信息數(shù)據中心
D.建構信息技術與課程整合的評價標準

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美國信息素養(yǎng)國家標準的具體內容是（）

A.基本操作和概念；社會、倫理及人文問題；技術效能工具；技術通信工具；技術研究工具；技術問題解決和決策工具。
B.學習對象；學習工具；學習環(huán)境
C.基本操作和概念；社會、倫理及人文問題；技術效能工具；技術研究工具；信息組織工具
D.基本操作和概念；獲取信息能力；選擇信息的能力；評價信息能力；組織信息能力

單項選擇題

情境性學習是（）學習理論在教學中的應用。

A.行為主義
B.認知主義
C.建構主義
D.人本主義

信息技術由于課程整合的承擔主體有多個層面，下面的（）不是國家層面所需要所做的工作。

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美國信息素養(yǎng)國家標準的具體內容是（）

情境性學習是（）學習理論在教學中的應用。

信息技術由于課程整合的承擔主體有多個層面，下面的（）不是國家層面所需要所做的工作。

情境性學習是（）學習理論在教學中的應用。