1.學生愈安靜則學習效率愈高; 2.教師的權威建立在學生對其命令的絕對服從; 3.學生的行為代表其品德。
1.對學生的言行要求不當; 2.讓學生娛樂或忙碌以取代學習; 3.對懲罰的功效評價過高; 4.缺乏處理問題行為的技巧。
1.教師的教學; 2.課堂的領導方式;(權威式、放縱式、民主式); 3.校風與班風; 4.師生人際關系; 5.班級的規(guī)模。