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歸因式學習屬于自上而下的遷移。()
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遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人的前途相聯(lián)系的。()
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馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說是社會本位的教育目的論的典型代表。()
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