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問答題
【案例分析題】
六年級四班是學校出了名的“搗蛋”班級，很多老師都不愿意到該班去上課。這學期，學校安排張老師擔任四班的語文老師。第一天上課時，張老師還在樓梯間就聽到班里傳出的喊叫聲。在課堂上，同學們小聲說話、吃東西、隨意走動的現(xiàn)象比比皆是，即使聽課的同學也時常問一些與主題無關的問題，引起大家哄堂大笑，并得張老師筋疲力盡，哭笑不得。
請你幫李四的班主任分析分析，出出主意，怎樣將這樣的孩子培養(yǎng)成一個真正的好學生呢？
答案：
首先，班主任老師應該分析李四出現(xiàn)問題的原因。如果是心理問題，教師要幫他找到"癥結(jié)所在"，教給他一些發(fā)泄、轉(zhuǎn)移、升華的方法...
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【案例分析題】
六年級四班是學校出了名的"搗蛋"班級，很多老師都不愿意到該班去上課。這學期，學校安排張老師擔任四班的語文老師。第一天上課時，張老師還在樓梯間就聽到班里傳出的喊叫聲。在課堂上，同學們小聲說話、吃東西、隨意走動的現(xiàn)象比比皆是，即使聽課的同學也時常問一些與主題無關的問題，引起大家哄堂大笑，并得張老師筋疲力盡，哭笑不得。
如果你是他們的班主任，你應該如何幫助學生去解決呢？并說明理由。
答案：
首先，引導學生分析"碰壁"的原因，然后鼓勵學生以增加其信心。
其次，指導學生重新修改采訪計劃。
最后...
其次，指導學生重新修改采訪計劃。
最后...
