是指教師為實現(xiàn)課堂教學目標對學生行為也包括對自身行為進行的有意識引導、約束和調整
坐在教室前排和中間的學生與坐在后排和兩邊的學生相比,往往具有更高的學習動機,各方面表現(xiàn)更好,更能獲得教師和同學的認同。
凡與教育規(guī)范不相一致,不協(xié)調和沖突的行為就是失范行為。包括越軌行為、違法行為和犯罪行為幾種。