A.編碼 B.存儲 C.翻譯 D.攝取 E.遺忘
A.組織目標教學 B.形成積極的學習行為 C.重視個體的認知 D.了解個體的個性特征 E.正確應用強化理論
A.其核心思想是將學習看成是對信息的加工,存儲和需要時提取的過程 B.記憶信息加工模式是由感覺登記,短時記憶和長時記憶三部分組成的 C.短時記憶是指感覺登記后再經(jīng)注意而在時間上延續(xù)要1分鐘以內(nèi)的記憶 D.干擾學說認為,先學習的內(nèi)容差別越大,干擾的程度就越大 E.同化學說認為,真正的有意義的學習,前后相繼的學習是相互促進的