指引作用 評價作用 教育作用 預測作用 強制作用
有損害事實 損害行為必須違法 行為人有過錯 違法行為與損害事實之間有因果關系
保護好奇心 解除學生對答錯問題的恐懼心理 鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神 重視邏輯思維能力