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教育行政體制作為一種社會事業(yè)管理體制,應(yīng)具有一定的穩(wěn)定性。隨著社會背景條件的變化或教育體制本身的發(fā)展,教育行政體制不必做出與之相適應(yīng)的變革。
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非專家統(tǒng)治制的教育行政首長非教育專家。
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在地方分權(quán)制的教育管理體制中,中央和地方各有自己的職責范圍,是相對獨立的關(guān)系。
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