A.等量關(guān)系 B.逆反關(guān)系 C.互補關(guān)系 D.函數(shù)關(guān)系
A.指導學生獲得一些淺顯的自然科學基礎(chǔ)知識 B.培養(yǎng)學生的科學志趣 C.培養(yǎng)學生學科學,用科學的能力 D.促進學生身心健康發(fā)展
A.逐個數(shù)的教 B.加減結(jié)合教 C.口述應用題不用直觀材料 D.總結(jié)口述應用題的三條件
A.產(chǎn)生于實踐 B.通過直接接觸外界事物獲得 C.是對客觀事物的感性的、初步的認識 D.它的內(nèi)容和本質(zhì)是客觀的 E.有待于進一步上升為理性認識
A.觀察過程缺乏控制。 B.對一些教育現(xiàn)象,如師生的情感關(guān)系,教師教學風格的觀察結(jié)果較難用數(shù)量表示,從而影響研究結(jié)論的說服力。 C.受肉眼感官甚至科研儀器的限制,觀察樣本和觀察范圍相對較小。 D.研究人員須獲準進入觀察現(xiàn)場。