初級(jí)中學(xué)音樂(lè)問(wèn)答題每日一練(2019.06.21)

問(wèn)答題
課例點(diǎn)評(píng)題：對(duì)下面七年級(jí)音樂(lè)課《牧歌》這一課例教學(xué)過(guò)程的分析，并點(diǎn)評(píng)。【課題名稱】《牧歌》一、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)唱《牧歌》。2.通過(guò)欣賞，了解蒙古族民歌的基本常識(shí)，能聽(tīng)辨馬頭琴音色。3.學(xué)會(huì)用豎笛吹奏《蒙古小夜曲》。4.對(duì)音樂(lè)與地理環(huán)境之間的關(guān)系有初步體驗(yàn)。二、教學(xué)過(guò)程（一）唱歌1.請(qǐng)學(xué)生從課本的譜例上找出描繪顏色的字詞，提示學(xué)生討論這些美好的視覺(jué)形象是如何通過(guò)音樂(lè)來(lái)展現(xiàn)的。2.請(qǐng)學(xué)生從譜例上找出相近的旋律片段。（比如：第1、2小節(jié)與5、6小節(jié)，9、10小節(jié)在節(jié)奏上相同；最后4小節(jié)基本上是5-8小節(jié)的低五度變化形式。）3.采用跟隨錄音（CD唱片）哼唱、教師范唱、隨琴教唱等多種形式幫助學(xué)生學(xué)唱《牧歌》。4.組織學(xué)生演唱。可以采用全班齊唱、小組唱、上下句接唱等方式進(jìn)行。5.跟隨錄音或鋼琴伴奏放聲高歌。（二）欣賞1.《牧歌》（1）向?qū)W生介紹：《牧歌》已經(jīng)被改編為多種舞臺(tái)表演形式，如大提琴獨(dú)奏、小提琴獨(dú)奏、無(wú)伴奏合唱等。下面我們聽(tīng)聽(tīng)由作曲家瞿希賢改編的無(wú)伴奏合唱《牧歌》。（2）播放錄音。（3）提出問(wèn)題：無(wú)伴奏合唱《牧歌》與原民歌在表演方式上有什么不同？（4）根據(jù)學(xué)生回答，介紹無(wú)伴奏合唱的有關(guān)常識(shí)：無(wú)伴奏合唱曾經(jīng)被認(rèn)為是合唱的最高藝術(shù)形式之一。顧名思義，它沒(méi)有伴奏樂(lè)器，但由人的不同音色，通過(guò)不同的方式進(jìn)行組合，同樣具有很強(qiáng)的音樂(lè)表現(xiàn)力。比如我們所聽(tīng)到的這首無(wú)伴奏合唱《牧歌》，在藝術(shù)價(jià)值、表現(xiàn)意境上與原民歌基本相同，但在表現(xiàn)的力度和表現(xiàn)幅度上較原民歌的單一聲部要豐富。（5）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教科書(shū)中的畫(huà)面和對(duì)蒙古族民歌的介紹文字，談?wù)勑蕾p這首作品時(shí)的感受。2.《萬(wàn)馬奔騰》（1）向?qū)W生介紹：馬頭琴是蒙古族最具代表性的樂(lè)器，因?yàn)榍兕^上雕有馬頭裝飾，故稱之為馬頭琴，馬頭琴的音色比較獨(dú)特。馬頭琴的演奏也比較有特點(diǎn)，雖然它與二胡一樣是兩根弦，但演奏時(shí)琴弓像大提琴。（2）播放錄音。（3）參看教科書(shū)上的兩幅圖，用語(yǔ)言描述你聽(tīng)這首樂(lè)曲的感受。（三）音樂(lè)表現(xiàn)--吹豎笛1.畫(huà)出這首樂(lè)曲的拱形旋律線。2.了解這首小曲的節(jié)奏特點(diǎn)。3.自己練習(xí)5分鐘，看誰(shuí)先學(xué)會(huì)，看誰(shuí)吹得好。4.以不同方式抽查。5.鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作一條相關(guān)旋律或長(zhǎng)音，與之形成對(duì)比。6.嘗試著練習(xí)兩聲部的重奏。
答案：本教學(xué)課例教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程不明確，缺少教學(xué)重難點(diǎn)、小結(jié)與作業(yè)環(huán)節(jié)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)按照情感、態(tài)度與價(jià)值觀，過(guò)程與方法，知識(shí)與...
問(wèn)答題
針對(duì)《紅旗頌》，運(yùn)用新課程理念，設(shè)計(jì)一節(jié)欣賞課。要求：（1）設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。（2）設(shè)計(jì)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。
答案：一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)欣賞《紅旗頌》，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感?！具^(guò)程與方法目標(biāo)】通過(guò)多種形式參與...
問(wèn)答題
根據(jù)歌曲《嘎達(dá)梅林》，運(yùn)用新課程理念，對(duì)課程進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。要求：（1）設(shè)計(jì)本課的教學(xué)目標(biāo)。（2）設(shè)計(jì)歌唱教學(xué)環(huán)節(jié)。
答案：一、教學(xué)目標(biāo)
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)《嘎達(dá)梅林》這首歌曲以及歌曲內(nèi)容，逐步對(duì)民族英雄產(chǎn)生敬佩之情，并學(xué)習(xí)英...
問(wèn)答題
上述教學(xué)片段有無(wú)問(wèn)題？如果是你執(zhí)教會(huì)如何進(jìn)行這一教學(xué)環(huán)節(jié)？
答案：合作學(xué)習(xí)要注重教學(xué)實(shí)效，避免形式化和走過(guò)場(chǎng)，避免無(wú)目的、無(wú)針對(duì)性、無(wú)必要性的小組合作。合作學(xué)習(xí)需要有一定的時(shí)間來(lái)保證，不...
問(wèn)答題
依據(jù)《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的理念，針對(duì)《歌唱祖國(guó)》設(shè)計(jì)一課時(shí)的初中演唱課。要求：（1）教學(xué)目標(biāo)：從課程標(biāo)準(zhǔn)的三個(gè)維度進(jìn)行目標(biāo)設(shè)計(jì)，注意行為動(dòng)詞的表述，具有可操作性。（2）教學(xué)環(huán)節(jié)：關(guān)注音樂(lè)本體，注重參與體驗(yàn)，注意學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，方法適合全體學(xué)生。
答案：一、教學(xué)目標(biāo)【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》，陶冶愛(ài)國(guó)主義情操?！具^(guò)程與方法】初步掌握分析二段體及三段體歌曲的方法...