A.高中數(shù)學課程為學生進一步學習提供了必要的數(shù)學準備 B.高中數(shù)學課程為不同學生提供相同的基礎(chǔ) C.高中數(shù)學課程體現(xiàn)時代性、基礎(chǔ)性和選擇性 D.高中數(shù)學課程要以學生的發(fā)展為本，尊重他們的個性發(fā)展
A.計算能力、邏輯推理能力、證明能力、空間想象能力、運用能力 B.計算能力、邏輯推理能力、空間想象能力、抽象概括能力、數(shù)據(jù)處理能力 C.數(shù)據(jù)分析能力、邏輯推理能力、想象能力、推理與證明能力、概括能力 D.演繹推理能力、歸納推理能力、想象能力、概率能力、抽象概括能力
A.評價應(yīng)以尊重被評價對象為前提，評價主體要參與學校數(shù)學教育活動，并注意主體間的溝通 B.定性評價可采取評語或成長記錄等形式，評語或成長記錄中應(yīng)使用激勵性語言全面、客觀地描述學生的狀況 C.要重視學生做數(shù)學的過程，充分發(fā)揮數(shù)學作業(yè)在學生評價中的作用 D.不提倡使用計算器、計算機等現(xiàn)代教育技術(shù)手段在評價學生學習中的運用
A.在常用邏輯用語中，課程的目標是幫助學生正確使用常用邏輯用語，避免產(chǎn)生錯誤 B.在常用邏輯用語中，課程的重點放在理解充分條件、必要條件、充分必要條件在數(shù)學中的含義 C.在常用邏輯用語中，課程要求通過實例介紹兩種基本的邏輯用語--全稱量詞和存在量詞 D.在常用邏輯用語中，課程要求學生形式的理解命題和命題的演算
A.選擇性是整個高中課程的基本理念 B.在教學中，教師要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣 C.在教學過程中，結(jié)果是最重要的，老師要時刻關(guān)注學生的學習成績 D.新課程標準強調(diào)數(shù)學文化的重要作用
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