高級中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計問答題每日一練(2018.12.26)

問答題
閱讀普通高中生物教材中“生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”的內(nèi)容，確定教學(xué)目標。
答案：“生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”三維教學(xué)目標：知識與技能：說明氨基酸的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)合方式。過程與方法：通過氨基酸通式的...
問答題
閱讀普通高中生物教材中“細胞的增殖”的“有絲分裂過程”內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程。
答案：
“細胞增殖”第一課時“有絲分裂”的教學(xué)過程
問答題
下表是一位老師設(shè)計的“物質(zhì)跨膜運輸實例”一節(jié)的探究活動能力發(fā)展性評價表，請你結(jié)合所學(xué)知識對該表的功能進行評價。
答案：該評價表發(fā)揮的是診斷功能，通過課堂教學(xué)評價，教師可以了解學(xué)生的探究技能、能力達到的水平以及學(xué)習(xí)中存在的問題，也可以使教師...
問答題
閱讀普通高中生物教材中“種群數(shù)量的變化”中“種群的增長方式”的內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)思路。
答案：種群的增長方式是種群數(shù)量變化中的重要內(nèi)容，具體教學(xué)思路：從細菌數(shù)量增長的實例出發(fā)，讓學(xué)生嘗試構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，通過分析實驗結(jié)...
問答題
閱讀普通高中生物教材中“通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”中“神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與沖動”的內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)片段的具體過程。
答案：

首頁

網(wǎng)課

桌面端

高級中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計問答題每日一練(2018.12.26)

閱讀普通高中生物教材中“生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”的內(nèi)容，確定教學(xué)目標。

閱讀普通高中生物教材中“細胞的增殖”的“有絲分裂過程”內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程。

下表是一位老師設(shè)計的“物質(zhì)跨膜運輸實例”一節(jié)的探究活動能力發(fā)展性評價表，請你結(jié)合所學(xué)知識對該表的功能進行評價。

閱讀普通高中生物教材中“種群數(shù)量的變化”中“種群的增長方式”的內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)思路。

閱讀普通高中生物教材中“通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”中“神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與沖動”的內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)片段的具體過程。

高級中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計問答題每日一練(2018.12.26)

閱讀普通高中生物教材中“生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”的內(nèi)容，確定教學(xué)目標。

閱讀普通高中生物教材中“細胞的增殖”的“有絲分裂過程”內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程。

下表是一位老師設(shè)計的“物質(zhì)跨膜運輸實例”一節(jié)的探究活動能力發(fā)展性評價表，請你結(jié)合所學(xué)知識對該表的功能進行評價。

閱讀普通高中生物教材中“種群數(shù)量的變化”中“種群的增長方式”的內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)思路。

閱讀普通高中生物教材中“通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”中“神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與沖動”的內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)片段的具體過程。

閱讀普通高中生物教材中“生命活動的主要承擔(dān)者——蛋白質(zhì)”的內(nèi)容，確定教學(xué)目標。

閱讀普通高中生物教材中“細胞的增殖”的“有絲分裂過程”內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)過程。

下表是一位老師設(shè)計的“物質(zhì)跨膜運輸實例”一節(jié)的探究活動能力發(fā)展性評價表，請你結(jié)合所學(xué)知識對該表的功能進行評價。

閱讀普通高中生物教材中“種群數(shù)量的變化”中“種群的增長方式”的內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)思路。

閱讀普通高中生物教材中“通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”中“神經(jīng)沖動的產(chǎn)生與沖動”的內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)片段的具體過程。