高級中學(xué)語文教學(xué)評價單項選擇題每日一練(2018.11.29)

A.張老師運用"借分"的方法，能與學(xué)生溝通、協(xié)商，讓學(xué)生看到自身的不足，體現(xiàn)教師關(guān)心學(xué)生
B.張老師對學(xué)生成績的這種評價，淡化了評價的甄別功能，突出反映了學(xué)生的縱向發(fā)展
C.張老師的做法，特別是對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生而言，更能讓他們看到自己的進(jìn)步，感受成功的喜悅，從而激發(fā)出新的學(xué)習(xí)動力
D.張老師是針對一個學(xué)生采取的做法，李老師將此做法在全班推行，她比張老師更創(chuàng)新，定會收到更顯著的教學(xué)效果

A.教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行適時點撥，發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用
B.展現(xiàn)了學(xué)生獨立思考的個性之美
C.培養(yǎng)了學(xué)生善于思考、敢于探究的精神
D.教師的問題設(shè)置不當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生的思維發(fā)生偏差

A.根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)計合理的教學(xué)活動，能夠幫助學(xué)生深刻理解教學(xué)內(nèi)容
B.由于文言文的抽象性和學(xué)生能力的限制，學(xué)生不可能在單純的反復(fù)閱讀中理解項羽當(dāng)時的心情與情境
C.重現(xiàn)同一教學(xué)活動，僅僅為了說明項羽的心情，不能完全達(dá)到分析項羽人物形象的目的，是無效活動
D.教師對這一教學(xué)活動的效果的分析言過其實，總體看來，這是一則完全沒有必要的教學(xué)活動設(shè)計

A.利用欣賞歌曲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)了學(xué)生的生活體驗，拉近了師生之間的距離
B.教師聲情并茂的朗誦有利于激發(fā)學(xué)生的朗讀熱情
C.角色朗讀尊重了學(xué)生的選擇，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了個性化朗讀的機會
D.整堂課教學(xué)合理運用教學(xué)媒體，體現(xiàn)了教師對教學(xué)媒體的高效利用

A.評價的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高
B.評價應(yīng)以教材為基準(zhǔn)，面向全體學(xué)生
C.評價要充分發(fā)揮診斷、激勵和發(fā)展的功能
D.評價應(yīng)根據(jù)不同的情況綜合采用不同的方式