海南住院醫(yī)師兒科營養(yǎng)及營養(yǎng)性疾病問答題每日一練(2016.09.08)

問答題
簡述課堂結(jié)構(gòu)。
答案：學(xué)生、學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)情境的相對穩(wěn)定的組合模式就是課堂結(jié)構(gòu)。它包括課堂情境結(jié)構(gòu)和課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
（1）課堂情境...
問答題
群體動力的表現(xiàn)。
答案：教師在課堂管理中要善于利用群體動力，實(shí)現(xiàn)課堂的促進(jìn)功能。
（1）群體凝聚力。
群體凝聚力指群體對...
問答題
影響課堂管理的因素有哪些？
答案：（1）教師的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。參與式領(lǐng)導(dǎo)注意創(chuàng)造自油空氣。鼓勵自由發(fā)表意見。不把自己的意見強(qiáng)加于人，而監(jiān)督式領(lǐng)導(dǎo)則待人冷淡，只注...
問答題
根據(jù)課堂紀(jì)律形成的原因，課堂紀(jì)律分成哪四種類型？
答案：（1）教師促成的紀(jì)律。剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生往往需要教師給予較多的監(jiān)督和指導(dǎo)，需要教師為他們的學(xué)習(xí)和工作設(shè)置一個(gè)有結(jié)構(gòu)的情境，即...
問答題
教師的期望通過哪四條途徑影響課堂氣氛？
答案：（1）接受。教師通過接受學(xué)生意見的程度，為不同學(xué)生創(chuàng)造不同的社會情緒氣氛。
（2）反饋。教師通過輸入信息的數(shù)...